Bulgarian
Chinese (Traditional)
English
French
German
Italian
Japanese
Russian
Spanish
Turkish09 август 2021 г.
Провеждането на супервизия в педагогическа среда е иновация не само за Европа, но и за педагогическия свят като цяло. Въпреки това, практиката показва, че подобна форма на подкрепа по хоризонтала е необходима и очаквана от професионалистите. По време на IV международна европейска конференция по интердисциплинарни научни изследвания, проведена хибридно на 8 и 9 август 2021 г. във Варшава (Полша), се представи анализ на проведени през 2019 г. супервизии сред 381 педагогически специалисти от България. Разработката е съществена не само заради иновационния й обхват, но и заради значението й за управлението на образованието.
Анализът идентифицира типичните проблемни области за преподавателите, осветлени чрез процеса на супервизия. Също така представя и типичните реакции на педагогическите специалисти при отработването на проблеми. Извеждат се бели петна за нуждите на образователния мениджмънт, свързани с практикуващите педагози. Дава се видимост на развитието на супервизията, както и удовлетворението от процеса в супервизираните лица; отразява се мотивацията за промяна в професионалиста и връзката с личните качества, силните страни и реалната ситуация, в която се намира педагогът.
Предстои публикуване на сборник с реферирани научни доклади от конференцията, в който статията SUPERVISION IN A PEDAGOGICAL ENVIRONMENT: MISSION POSSIBLE (Супервизия в педагогическа среда: мисията възможна) ще бъде представена на научната и практическа аудитория.
- Hits: 21
